當年與傳統升學模式擦身而過，副學士課程成為另類出路。Ivan說：「中三時，聽到老師分享心理學的知識，我覺得很有趣，便萌生讀此科的念頭。在浸大國際學院(CIE)，我可以「2+2」的升學模式，先完成2年制副學士，再銜接2年制浸大學士學位課程。」副學士很多科目他都很感興趣，例如探討社會場合與人類行為之間關係的「Social Psychology」。由於他對不同的學科也滿有興趣，而且在第三年的時候可以銜接上Top-up或者Non-JUPAS課程，他便更有動力努力學習，後來更如願考進浸大的心理學學士學位。

至於Vivian，中學的她是「一定要入U的人」，但卻沒有清晰的學習方向，直至修讀英國語文研究副學士時，初次接觸到心理學。「我覺得心理學很有趣，可以學到如何理解一個人的思考方式，從而用來解釋人類的行為，所以升學士學位時決定轉攻心理學這一科。」

浸大畢業後，Ivan轉向攻讀中大的社會工作社會科學碩士。原來當年他跟很多中學生一樣，對心理學行業也是一知半解，誤以為出路只得心理學家。「在浸大學習期間深入了解到心理學的不同範疇，亦更清楚自己的理想。當時接觸到輔導知識，發現這正是自己那杯茶，希望日後在前線幫助別人，所以碩士便選擇了社工。」

現時他於大學擔任助理計劃經理，主要幫助亞氏保加症（現統稱自閉症譜系障礙）的兒童，提供社交小組、家長講座、個別跟進服務、學校講座，以及推廣校園共融計劃。「以前學過的心理學理論知識都可應用在工作上，例如在處理亞氏保加症的小朋友行為時，其行為背後的困難、不同的介入手法及訓練方式背後的理論支援等，都跟心理學息息相關，工作相對駕輕就熟。」

浸大的心理學社會科學學士（榮譽）學位課程強調心理學研究方法，讓同學從發掘研究題目、數據收集及統計分析中實踐所學知識，亦會透過評鑑學術文章，提高同學的批判思維能力。Vivian表示：「很多科目也很難忘，例如在『Sensation and Perception』中有解剖豬腦的機會，更深入探討大腦運作；在『Basic Learning Processes』，堂上安排我們訓練老鼠執行任務，假如牠成功完成任務，便得到奬勵；反之做錯就要接受懲罰，這些學習體驗極具啟發性。我覺得心理學有點像文科，當中涉及深度思考。」

跟Ivan一樣，她也在浸大求學期間確定發展方向，所以畢業後，便踏上學術研究之路，先後完成心理學哲學碩士及博士，現職大學講師。「以前不明白浸大為何很多科目也涉及Research，現在終於察覺到好處。當時打好紮實的研究根底，以及批判思維的訓練，令我做研究時更得心應手。現時亦會教學生必須要靈活運用所有理論知識，絕不能跟死一個理論。」