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Selected Publications

• 林從敏 (2021)。〈透過自主學習發展學生的STEM素養〉。輯於《擁抱挑戰：拓展學習機遇》。香港：教育局小學校本課程發展組。
• 林從敏 (2019)。〈在常識科推動編程教育的策略〉。輯於《專業領航·並肩攜手· 探究求真》。香港：教育局小學校本課程發展組。
• 林從敏 (2018)。〈STEM 縱向技能發展：設計與實踐〉。輯於《凝聚智慧·深化學習》(頁116-124)。香港：教育局小學校本課程發展組。
• Lee, Y.C., Lee, C.K.P., Lam, I.C.M. et al. (2018). Inquiry Science Learning and Teaching: A Comparison Between the Conceptions and Attitudes of Pre- service Elementary Teachers in Hong Kong and the United States. Research in Science Education, 50, 227-251. https://doi.org/10.1007/s11165-017-9687-2
• 林從敏 (2017)。〈在常識科應用設計循環開展高小STEM教育〉。輯於《教學多元化·學習無界限》(頁 114-118)。香港：教育局小學校本課程發展組。
• Lam, I.C.M., Yeung, C.H., & Yeung, Y.Y. (2016). Mobile learning in Hong Kong teacher education: Pilot implementation and evaluation. In M. Carmo (Ed.), Education applications & developments: Vol. II. Advances in education and educational trends series (pp. 112-122). inScience Press.
• Lam, C.M. (2015). How to use pictorial representations to promote conceptual understanding when reading scientific magazines. The Newsletter of The East-Asian Association for Science Education, 8(1), 11. http://theease.org/transfer.php?atid=160
• Lam, C.M. (2013). The roles of self-regulated learning in computer-based learning environments. The Newsletter of The East-Asian Association for Science Education, 6(4), 5.
• Yeung, Y.Y., Lee, Y.C., & Lam, C.M. (2012). Curriculum reform and restricting of senior secondary science education in Hong Kong: Teachers’ perceptions and implications. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 13(2), Article 11. https://www.eduhk.hk/apfslt/download/v13_issue2_files/yeungleelam.pdf
• Lee, Y.C., Lam, C.M., & Yeung, Y.Y. (2010). From changes in education system to curriculum reform: A critique of the new Hong Kong senior secondary science curriculum. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 11(1), Article 13. https://www.eduhk.hk/apfslt/download/v11_issue1_files/leeyc_abs.pdf
• 林從敏與梁永焯編著 (2010)。《新視野通識教育獨立專題探究：技巧篇》。 香港：香港教育圖書公司。
• 甄惠玲、盧俊傑與林從敏 (2010)。〈學生從搜集資料中學會探究學習〉。輯於羅天佑主編《探究學習：校本發展與實踐（一）》(頁 121-143)。香港：香港教育學院跨學科及通識教育研究中心。
• 郭世傑、吳卓穎與林從敏 (2010)。〈如何引導學生定立專題研習的題目〉。輯於羅天佑主編《探究學習：校本發展與實踐（一）》(頁 233-250)。香港：香港教育學院跨學科及通識教育研究中心。
• 林從敏與蘇詠梅 (2008)。〈透過實地考察學習來提昇學生的探究技能〉。輯於鄭美紅、羅天佑編著《綜合學習：理論與實踐 (中學篇)》(頁 103-122)。新加坡：Marshall Cavendish Education。
• 蘇詠梅與林從敏 (2008)。〈「科學性議題」的教學策略〉。輯於鄭美紅、羅天佑編著《綜合學習：理論與實踐(中學篇)》(頁45-66)。新加坡：Marshall Cavendish Education。
• 林從敏 (2007)。〈科學探究展示形式〉。輯於蘇詠梅主編《科學探究：小學教學專輯》(頁 66-70)。香港：中華基督教會香港區會小學校長會、香港教育學院數社科技學系。
• 劉國智與林從敏 (2007)。如何策劃科學探究。輯於蘇詠梅主編《科學探究：小學教學專輯》(頁 61–65)。香港：中華基督教會香港區會小學校長會、香港教育學院數社科技學系。