香港浸會大學持續教育學院 護理教育總監梁淑琴博士

「從姑娘仔到護理學博士」

面對升學就業的抉擇關口，做決定的大原則不外乎考慮個人自身條件和外在環境提供的機遇；然而當我們過於集中從自我的角度出發，往往未能體現選擇在團體中產生的影響。梁淑琴博士早前加入浸大持續教育學院擔任護理教育總監，帶領護理教育部開展學院護理相關課程。回顧自己求學及工作之路，梁博士和我們分享她在選擇過程中，如何積極回應香港社會的需要。

梁博士分享到自己生長於基層家庭，爸爸從沒期望她成為人中鳳；在求學階段，她單純享受學習和知識本身，而非追求成績帶來的學歷和工作機會。在沒有追求成績壓力之下，她享受跟著哥哥到圖書館看書，而非挑燈夜讀鑽研考試技巧。而媽媽經歷過戰亂的艱難日子，深明互助精神的重要，很鼓勵她從事幫助他人的職業。「我媽媽覺得做護士很偉大，當我中學畢業，便鼓勵我選擇做護士，既可幫人，又可以繼續學習，還能工作賺錢，一舉三得。」

在護士學校接受了三個月的裝備後，梁博士到伊利沙伯醫院病房開展護士臨床工作。但不需多久她已萌生退意；而讓她感到厭惡的卻不是血、病菌、骯髒，甚至長時間勞累，而是面對末期病人所產生的無奈和無力感。「我以為做護士可以幫助病人，但卻發現在醫院裡面，根本沒有任何人可以真正幫助病人脫離痛苦，醫生不可以、護士不可以；大家只可以看著病人不斷受病魔折磨直至死亡，我覺得醫院只是進入地獄的中轉站。」理想和現實之間的落差竟是如此大。

故事的轉捩點發生在某一次假期之後，有幾位病人同樣問梁博士：「姑娘仔，為何這幾天沒見你上班？很高興見到你，見到你的笑容，我病痛都減輕了！」病人的感激讓梁博士恍然大悟，她想：「原來要醫治病人不是單靠藥物，微小但悉心的照顧，連痛楚也可減輕。生老病死是人必經階段，但在這些重要關口，當病人最辛苦最絕望之時，陪伴在側的就是護士。」她明白到能夠為病人帶來希望，讓他們帶著尊嚴面對病患及死亡是何等有意義的工作，這是梁博士決定將護士當成終身職業的一刻。

「我曾經陪伴過許多病人走他們人生最後一程。有的病人年紀很輕，病情一旦急遽惡化，眨眼就離開了。我心中有萬分不捨，但唯有提醒自己，要趁身邊的人還有氣息的時候，把握機會對他們好一點。我很相信 Practice makes Perfect! 專業知識和技巧可以隨時間累積遞增，然而作為護理人員，擁有工作熱誠和服務他人的志向更加重要。要成為出色的護士要學好管理自己的情緒，有同理心、良好的溝通能力，必要時還需要充當心理輔導的角色。我相信在護理專業所學的一切，從健康知識到待人接物，都可以在生活其他層面應用出來。」

十年前線工作之後，梁博士在丈夫的支持下重返校園，自修考入香港中文大學修讀工商管理學士，其後加入香港理工大學護理學院從事臨床教學工作，期間攻讀護理學博士課程，最終成為了本港首20位擁有博士資歷的護士之一；並在香港大學護理學院成為教授人員進行科研及護理教學11年，六年前擔任香港浸信會醫院護士學校校長及專業教育學院主任。「我認為教育很重要，一個人所知的越多，眼界越闊，教育可以提升整個專業的質素。我一個人能夠做到的有限，但如果我可以教好100個學生，他們就可幫助到更多的病人。」

浸大持續教育學院護理教育部即將開辦護理學學士學位課程，談到給有志投身醫護界別年輕人的建議，梁博士認為學好語文和加強溝通能力很重要。她分享說：「正如浸大的七個畢業生特質所要求的，我們希望年輕人除了學習專科知識，還要均衡整全地發展自己、學習與團隊合作，持續地進修提升個人及專業水平。」

「課程中的通識教育科目要求學生涉獵跨學科知識，亦設有 Issues of Life and Death、Interpersonal Communication等科目，引導同學反省生死、培育靈性，找到自己的工作召命。」學院亦將和浸會醫院緊密合作，為同學提供臨床實習的機會，課程結合浸大中醫藥學院的優勢，加入中醫護理元素，是首個由浸大頒授的護理學士課程。

要帶領學部開創前路，梁博士以暢銷著作 7 Habits of Highly Effective People 中的第二個成功習慣──Begin with the end in mind（註一）勉勵團隊。「我們不要只看眼前，被單一的處境局限，更要以最終的成果為努力目標，明白自己正參與一個宏大的計畫。我們不單是開展一個新課程，而是在香港建立一所新的法定護理學校。期望我們的團隊能夠以雙贏的思維，積極地做好影響範圍內（Circle of Influence）的事情，我相信萬事都互相效力，We do our best, God will do the rest。」

註一：中譯《與成功有約：高效能人士的七個習慣》，作者：史蒂芬・柯維（Stephen R. Covey）