幼兒及基礎教育部諮詢委員會成員 協康會前行政總裁 曾蘭斯女士, JP

協康會著力為不同潛能的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練服務，提倡及早識別和早期介入，因為Nancy認為學前階段是SEN兒童的訓練黃金期。她分享說：「為人父母懷胎十月誕下孩子都不免望子成龍、望女成鳳，但並非每個家庭都這麼幸運。當家長開始發現小朋友的發展或學習出現問題時，必然感到十分徬徨，甚至怪責自己，在這個階段特別需要專業支援。」而事實上，不少研究和理論均顯示，愈早介入讓小朋友接受訓練和治療，愈可以提升他們的康復機會和進步空間。

儘管協康會努力為學前兒童提供康復支援，香港社會投放在此方面的資源仍然是僧多粥少。以自閉症為例，根據90年代初政府統計，當時香港每一萬人中有4至8人發病，但近期美國疾控中心的統計卻顯示，全球每59人當中便有一人有自閉症。而隨著大眾對自閉症的認識增加，對自閉症患者的需要愈有認知，對復康服務的需求就有增無減，排隊等候資助服務的隊伍愈來愈長。

因為學前康復服務學位仍然不足，某些人口密集地區如新界東北、九龍東等，輪候服務的時間可以長達兩年，然而治療卻往往是刻不容緩，一旦錯過了治療和訓練黃金期，小朋友的行為和情緒問題變得嚴重，也會增加這些家庭的困擾。Nancy 深深體會到這班家長面對的困難，任內積極與政府磋商、希望可以盡量增加學位，並且努力申請不同慈善基金的贊助，又與不同大學和院校合作，研究可行的支援服務，陸續拓展協康會的服務模式。其中的里程碑包括開展自負盈虧的「青蔥計劃」，以幫助輪候服務小朋友及早得到適切的訓練；開設「家長資源中心」以照顧家長的身心需要；以及推出「到校學前康復服務」為就讀幼稚園的SEN學童提供即時支援等。

SEN學童的復康之路是漫長而艱辛，每個傷殘類別的復康需要有所不同，每位小朋友的個案也不一樣，所以需要採用個別化的教學模式，照顧他們的能力差異，有賴一眾專業團隊，包括心理學家、治療師、老師、護士和社工漫長的努力，與他們同行障礙賽，即使過程艱辛，但帶來令人鼓舞的成果卻絕對值得。「我們看到好些中度甚至嚴重的SEN孩子在經過訓練之後，能力上有明顯的改善，有很多甚至能夠入讀主流學校。我們見證著這些工作『將不可能變為可能』。」

面對傷健兒童龐大的需要，業界必須積極培育具備SEN知識和經驗的幼教人才，學院幼兒及基礎教育部積極改善課程設計，將「特殊教育」納入為幼兒教育學位課程和深造文憑的研習範疇，並開辦「一年制在職特殊幼兒工作訓練文憑」。協康會與業界緊密交流，透過舉辦研討會、工作坊、開辦課程和發展教學資源套等匯聚業界持分者，向有志投身相關行業的同學傳授服務特殊教學需要兒童的專業知識。自2015-16學年起學部有37位同學獲安排前往協康會中心實習，參與照顧SEN學童。談及理想幼兒工作者的特質，Nancy 深信，耐性和堅持是當中不可或缺的精神。

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(2019年1月)