畢業生「逐個捉」

莫慧儀中學畢業後便投身教育界當幼稚園老師，在短短六年間已晉升為主任，及後更擔任校長。她決意進修時，考慮到要兼顧家庭、工作和學業三方面的平衡委實是不容易，更恐怕疏忽了當時年紀尚幼的兒子，影響其成長。因此，她毅然放棄工作，專心修讀SCE的幼兒教育學教育學士學位課程，同時照顧家庭。她說：「當年兒子還在唸小一，工作實在令我分身不暇，兒子校內的所有活動，我都無法出席。回復自由身後，我可以參與他校內舉行的親子活動，每次兒子都非常開心，我就更加滿足呢！」

莫慧儀是學院兼讀制幼兒教育學教育學士學位課程的第一屆學員，辭職後她於朋友開設的補習社內義務幫忙。由於同學均為在職老師，所以還以為她可以輕鬆應付課業。然而莫慧儀有苦自己知，她解釋道：「辭去工作全職讀書，不但令家庭收入減少，增添經濟壓力；有時課程作業還需要利用前線的資料或數據作分析，結果我只能依靠經驗和記憶，或懇求親友的子女幫忙完成。」

對於後來成為該課程的實務導師及兼職導師，莫慧儀表示：「身為SCE的畢業生，我有強烈的歸屬感，為母校貢獻成為了我的使命。任教這課程後，從前的老師變為同事，心理上當然要調整，亦多謝上司及同事們的協助和賜教！算起來，今年已在學院當了十五年兼職實務導師及第十年兼職導師。另外，因為我曾是這個課程的學員，所以我很了解學習過程中會遇到的困難，故此，若在課堂中要說明某些概念時，我會以幼稚園的實際情境及顯淺易明的例子解釋，讓學員易於理解。」她還說：「其實我一直都被邀請重返幼稚園出任校長，但想到校長的職責要兼顧很多行政工作，我想，我還是喜歡當老師多一些。」

近年學前遊戲小組(playgroup)盛行，很多家長都爭相為子女報讀。由於莫慧儀在學院亦有任教家長教育課程，為對家長有進一步了解，幾年前她曾短暫出任過學前遊戲小組的顧問，但她發覺自己並不十分適合商業市場。

至於為何會教授家長教育課程，莫慧儀透露曾在一個畢業禮上看見沒有家人陪伴的學員，對方的回答讓她感觸不已。「那個學員說是自己不准許父母參加其畢業典禮，聽後我為他們雙方關係疏離而感到心痛，我認為家長要讓子女感受到自己的愛，子女才懂得回饋。」而且，莫慧儀認為現今社會最重要的是人力資源，若孩子在成長過程中出現問題，不但父母傷心，社會亦有可能要負上沉重代價。因此，社會應投放資源在教育之上，以培養具仁、義、忠、孝、奉公守法及能貢獻社會的下一代；家長亦需要接受教育，以便稱職地扮演家長的角色，才能協助子女成長。對於育兒這個課題，莫慧儀深信每個孩子都是獨一無二的。「父母要認識子女各方面的平衡發展，拔苗助長或以錯誤的方法培育，反而會適得其反」。

教育改革令香港幼兒教育不斷改變，為了擴闊視野，亦作為自我專業的提升，近年莫慧儀除了在SCE任教外，亦於其他院校當兼職導師，曾教授的課程包括新高中學制的應用學習課程、毅進課程、高級文憑課程、學士學位課程及家長教育課程，可說涵蓋不同程度，所以她每次上課前都會就不同課程調整自己的心理狀態及教學方法，以配合不同程度和能力的學員。

憑著「全力以赴，盡力而為」的座右銘，莫慧儀多年來堅持持續進修。除了完成SCE的幼兒教育學教育學士學位課程外，她亦完成了社會科學(輔導學)碩士學位課程。

作為老師，她感謝上天給她機會教導三個群體：學生、老師和家長。她亦非常感謝丈夫的支持，讓她專心進修和尋找夢想。莫慧儀閒時以做家務來讓頭腦放鬆；事實上夫妻倆多年來同時修讀學士和碩士課程，一家人直至近年才有較多機會舉家旅行輕鬆一下。